Guirlandes d’étoiles

Guirlandes d’étoiles

"J’ai tendu des cordes de clocher à clocher; des guirlandes de fenêtre à fenêtre; des chaînes d’or d’étoile à étoile, et je danse." Arthur Rimbaud

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        • Texte 3
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      • Séance 3 – Un récit tendre et débordant d’humour
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    • Continent 1: Rencontrer des MONSTRES
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        • Imparfait de l’indicatif
        • Les valeurs de l’imparfait
        • Parenthèse grammaticale: l’adjectif qualificatif
        • Séance 7 – Un peu de méthode
      • Évaluation de fin de séquence
    • Escale 5 : Des héros inattendus
      • Séance 1 – Prenons le livre en main
      • Séance 2 – Quand l’histoire se met en place
      • Séance 3 – L’orphelin et la dame du Lac
      • Séance 4 – Parenthèse orthographique
      • Séance 5 – L’épreuve de la charrette
      • Préambule: « Donner à voir » Paul Éluard
      • Séance 1 – Figures héroïques
      • Parenthèse lexicale: un mot riche de sens
      • Séance 2 – Bilbo et la dictée dont vos êtes les héros
      • Parenthèse culturelle- Dossier de presse: Jean Valjean
      • Séance 3 – On ne nait pas héros, on le devient!
      • Parenthèse de conjugaison: le passé simple
      • Séance 4 – Une héroïne au coeur d’un combat crépusculaire
      • Dictée préparée
      • Parenthèse grammaticale – Enrichir un nom: le groupe prépositionnel
      • Séance 5 – Un héros tumultueux
      • Séance 6 – Des héros forcément exemplaires?
      • Parenthèse lexicale – Les mots de l’héroïsme
      • Parenthèse stylistique
      • Évaluation de fin de séquence
    • Escale 6 : L’idéal chevaleresque
    • Escale 7 : Arsène Lupin, un héros facétieux
    • Escale 8 : Poésie et émerveillements
    • Parenthèses linguistiques et méthodologiques
      • Grammaire
        • L’adjectif qualificatif
        • Le verbe
        • Classes grammaticales
        • Le complément du nom
        • La phrase
      • Conjugaison
        • Temps simples, temps composés
        • Présent de l’indicatif
        • Imparfait de l’indicatif
        • Passé simple de l’indicatif
        • Passé composé
        • Le participe passé
  • Votre année de 1ère
    • Les épreuves du bac
      • Oral
      • Ecrits
    • Le programme
    • Méthodologie
      • L’analyse linéaire
      • Le commentaire composé
      • Les figures de style
      • Procédés d’écriture au service de l’analyse
      • La dissertation
      • Culture littéraire
        • Les courants littéraires
        • Les registres et les tonalités littéraires
      • Rédiger: conseils pour exceller
    • Discours de la servitude volontaire, Etienne de La Boétie
      • Repères
        • L’auteur: un jeune humaniste
        • Le contexte historique
        • Le contexte culturel et littéraire
        • Genèse et réception de l’oeuvre
      • L’oeuvre
        • Le titre
        • La structure
        • Les ressources de l’argumentation
        • Les grands thèmes de l’oeuvre
      • Le parcours associé
      • Séquence
        • Préambule: le livre dans tous ses états
        • Séance 1 – La découverte de l’oeuvre
        • Séance 2 – Le paradoxe de la servitude volontaire
        • Séance 3 – Définir la notion de servitude volontaire
        • Séance 4 – La liberté ou la servitude?
        • Séance 5 – Une remontrance faite aux peuples (AL1)
        • Séance 6 – Vers le commentaire
        • Séance 7 – Les rôles des divertissements et de la religion
        • Séance 8 – Les visages du pouvoir tyrannique (AL2)
        • Séance 9 – Tyrannie et résistance
        • Séance 10 – L’efficacité de la plume dans la péroraison (AL3)
        • Séance 11 – « Le Loup et le Chien » (AL4)
        • Séance 12 – Corpus de textes échos
        • Séance 13 – Initiation à la dissertation
        • Séance 14 – Bilan de la séquence
      • Lectures cursives au choix
      • Bac blanc
      • Textes EAF: 1 à 4
        • Texte 1
        • Texte 2
        • Texte 3
        • Texte 4
    • Cahiers de Douai, Arthur Rimbaud
      • Repères
        • L’auteur : une âme vagabonde
        • Contexte historique
        • Contexte culturel
        • Genèse et réception de l’oeuvre
        • Les grands thèmes de l’oeuvre
        • Parcours : Émancipations créatrices
      • Séquence
        • Séance 1 – Dans la valise de Rimbaud
        • Séance 2 – Le Dormeur du val
        • Séance 3 –
        • Séance 4 –
        • Séance 5 –
        • Séance 6 –
        • Séance 7 –
        • Séance 8 –
      • Textes EAF 5 à 8
        • Texte 5
        • Texte 6
        • Texte 7
        • Textes 8
      • Lectures cursives au choix
      • Corpus de textes échos
    • Manon Lescaut , Abbé Prévost
    • On ne badine pas avec l’amour, Alfred de Musset
    • Grammaire
      • La négation
      • L’interrogation
      • Les propositions subordonnées
  • Bulles de lecture
    • Les droits du lecteur
    • Bandes dessinées et romans graphiques
    • Pépites
    • Des animaux pour héros
    • Récits merveilleux, Fantasy
    • Farandole de « monstres »
    • Inspiration médiévale, chevalerie
    • Mythologie
    • Historique, réaliste
    • Romans policiers
    • Classiques
  • Méthodologie
    • Orthographe
      • Votre chemin de relecture
      • Comment corriger sa dictée
    • Lecture
      • À propos de la lecture à la maison: quelques conseils
      • Retours de lecture créatifs
        • L’exposé explosif
        • Le Lapbook
    • Écriture
    • Lecture et compréhension
    • Travail en îlots
    • Ressources numériques
    • Compétences travaillées
      • Les compétences d’oral
      • Les compétences d’écriture
      • Échelles descriptives des compétences travaillées en français
      • Les compétences de lecture
      • Les compétences de l’étude de la langue
  • Langue
    • Orthographe
    • Grammaire
      • Les mots: classes grammaticales
        • Le nom commun
        • Déterminant
        • L’adjectif qualificatif
        • Le verbe
        • Nom propre
        • Pronoms
      • Les FONCTIONS autour du VERBE
        • Sujet
        • COD
        • COI
        • Compléments circonstanciels
      • Les fonctions autour du nom
    • Conjugaison
      • Présent de l’indicatif
      • Imparfait de l’indicatif
      • Passé simple de l’indicatif
      • Les temps composés de l’indicatif
      • Le passé composé
      • Le participe passé
    • Vocabulaire
  • Culture
    • De plume et de mots: méli-mélo de bulles artistiques
    • Miscellanées
    • Culture littéraire
  • Méli-mélo
    • La sorcière
      • Séance 6 – Une sorcière bienfaisante
      • Séance 8 -Récréation: formules magiques et incantations
      • Séance 9 – Les étapes d’un conte
    • Séquence 5: Le Chevalier sans nom, entre tradition et modernité
      • Parenthèse culturelle: contes et légendes du Graal
        • Séance 1-Entrons dans la légende
        • Séance 2- À la rencontre des chevaliers de la Table Ronde
        • Séance 3 – À la rencontre de Chrétien de Troyes
        • Séance 4 – Le Moyen-Âge, sa littérature, ses légendes
    • Séquence 2 – Le Petit Nicolas, un tendre croquis de l’enfance
      • Séance 4 – Le monde vu à hauteur d’enfant
      • Séance 5 – Des aventures du quotidien
      • Parenthèses linguistiques
        • Le verbe, mode d’emploi
        • Conjugaison: les temps composés
        • Orthographe: les accords du participe passé
        • Conjugaison: le passé composé
      • Préambule: naissance d’un drôle de petit bonhomme
      • À la découverte du livre
      • Séance 1 – Portrait de groupe
      • Séance 2 – Le petit monde de Nicolas
      • Séance 3 – Un récit tendre et débordant d’humour
Guirlandes d’étoiles

Guirlandes d’étoiles

"J’ai tendu des cordes de clocher à clocher; des guirlandes de fenêtre à fenêtre; des chaînes d’or d’étoile à étoile, et je danse." Arthur Rimbaud

Séance 1 – Dans la valise de Rimbaud

Dans la valise de Rimbaud

Dans la valise de Rimbaud par Magali VAN KELST
Dans la valise de Rimbaud

Les Cahiers de Douai sur le bout des doigts

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