Pour vous, élèves de Première, l’enseignement du Français a un enjeu et une saveur toute particulière, puisqu’il aboutit aux premières épreuves anticipées du bac ! La discipline vise à transmettre la connaissance et le goût de la langue ainsi que le plaisir de la littérature, à encourager les pratiques de la parole, de l’écriture et de la lecture. Tout comme en seconde, vous étudiez des œuvres littéraires pour travailler autour de la compréhension, de la réflexion, de l’interprétation et de l’argumentation. Plus précisément, le programme de français repose sur quatre objets d’étude qui correspondent chacun à de grands genres littéraires:
- La littérature d’idées du XVIe au XVIII° siècle
- La poésie du XIX° au XXI° siècle
- Le théâtre du XVII° au XXI° siècle
- Le roman et le récit du Moyen Âge au XXI° siècle
Chaque objet d’étude propose trois oeuvres intégrales, inscrites chacune dans un parcours spécifique qui vous offrira des repères historiques et génériques. Votre enseignant choisit, pour chaque objet d’étude, une oeuvre au choix parmi les trois oeuvres proposées (quatre au total pour l’année).
Pour chaque objet d’étude, une sélection d’oeuvres en lecture cursive vous sera soumise. Il vous reviendra d’en choisir une (quatre au total pour l’année).
Dans l’œuvre choisie, votre enseignant sélectionne ensuite 3 textes (au moins) et 1 texte (ou plus) lié à la problématique du parcours associé.
Huit oeuvres intégrales seront travaillées dans l’année: quatre oeuvres au programme et quatre oeuvres au titre des lectures cursives. À l’oral, vous présenterez 16 textes pour la première partie et l’entretien portera sur l’oeuvre intégrale de votre choix.
Au programme, pour cette année 2O25-2O26
Objet d’étude: La littérature d’idées du XVI° au XVIII° siècles
- Etienne de La Boétie, Discours de la servitude volontaire
- Parcours : « Défendre » et « entretenir » la liberté
- Bernard Le Bouyer de Fontenelle, Entretiens sur la pluralité des mondes
- Parcours : Le goût de la science
- Françoise de Graffigny, Lettres d’une Péruvienne
- Parcours : « Un nouvel univers s’est offert à mes yeux »
Objet d’étude: La poésie du XIX° au XXI° siècles
- Rimbaud, Cahiers de Douai
- Parcours associé : Émancipations créatrices
- Francis Ponge, La rage de l’expression
- Parcours associé : Dans l’atelier du poète
- Hélène Dorion, Mes forêts
- Parcours associé : La poésie, la nature, l’intime
Objet d’étude: Le théâtre du XVII° au XIX° siècles
- Corneille, Le Menteur
- Parcours associé : Mensonge et comédie
- Musset, On ne badine pas avec l’amour
- Parcours associé : Les jeux du coeur et de la parole
- Nathalie Sarraute, Pour un oui ou pour un non
- Parcours associé : Théâtre et dispute
Objet d’étude: Le roman et le récit du Moyen Âge au XXI° siècles
- Abbé Prévost, Manon Lescaut
- Parcours associé : Personnages en marge, plaisirs du romanesque
- Honoré de Balzac, La Peau de chagrin
- Parcours associé : Les romans de l’énergie: création et destruction
- Colette, Sido suivi de Les Vrilles de la vigne
- Parcours associé : La célébration du monde
Vos lectures cursives au choix
Littérature d’idées
1984, George Orwell
Année 1984 en Océanie. 1984 ? C’est en tout cas ce qu’il semble à Winston, qui ne saurait toutefois en jurer. Le passé a été réinventé, et les événements les plus récents sont susceptibles d’être modifiés. Winston est lui-même chargé de récrire les archives qui contredisent le présent et les promesses de Big Brother. Grâce à une technologie de pointe, ce dernier sait tout, voit tout. Liberté est Servitude. Ignorance est Puissance. Telles sont les devises du régime. Pourtant Winston refuse de perdre espoir. Avec l’insoumise Julia, ils vont tenter d’intégrer la Fraternité, une organisation ayant pour but de renverser Big Brother. Mais celui-ci veille…
1984 est une œuvre poignante qui dépeint un futur dystopique où la liberté individuelle est écrasée par un régime totalitaire. L’intrigue est captivante et soulève des questions profondes sur la surveillance, le contrôle de la pensée et la manipulation de l’information. Un livre qui fait réfléchir sur les dangers d’un pouvoir omniprésent et la perte de la liberté.
Poésie
La première gorgée de bière et autres plaisirs minuscules, Philippe Delerm
« C’est facile, d’écosser les petits pois. Une pression du pouce sur la fente de la gousse et elle s’ouvre, docile, offerte. Quelques-unes, moins mûres, sont plus réticentes – une incision de l’ongle de l’index permet alors de déchirer le vert, et de sentir la mouillure et la chair dense, juste sous la peau faussement parcheminée. Après, on fait glisser les boules d’un seul doigt. La dernière est si minuscule. Parfois, on a envie de la croquer. Ce n’est pas bon, un peu amer, mais frais comme la cuisine de onze heures, cuisine de l’eau froide, des légumes épluchés – tout près, contre l’évier, quelques carottes nues brillent sur un torchon, finissent de sécher. Alors on parle à petits coups, et là aussi la musique des mots semble venir de l’intérieur, paisible, familière. On parle de travail, de projets, de fatigue – pas de psychologie. »
On dit que la vie n’est pas simple et que le bonheur est rare. Pour Philippe Delerm, il tient en trente-quatre « plaisirs minuscules ». Il évoque ici tour à tour, sous forme de petites séquences, la satisfaction immense qu’il tire tantôt de petits gestes insignifiants, tantôt d’une bienheureuse absence de gestes. Toutes les saisons sont évoquées dans ce petit ouvrage délicieux qui s’apparente presque à un manuel du bonheur à l’usage des gens trop pressés. Les plaisirs de la table y ont une place privilégiée et, tout comme les plaisirs d’un autre ordre, font ressurgir avec humour et nostalgie l’univers de l’enfance, chez le narrateur comme chez le lecteur, rendus complices par la merveilleuse banalité des situations décrites. Grâce à ce traité de vie simple, Delerm nous rappelle que prendre le temps, socialement ou à part soi, n’est pas une perte de temps. Certaines séquences sont toutefois ambiguës, comme celle sur Le Dimanche soir. S’ouvrant sur la description d’une joie, elles s’achèvent avec gravité sur une sensation douloureuse, comme pour nous rappeler que le bonheur, s’il n’est pas rare, est tout de même précieux
Le soleil et ses fleurs, Rupi Kaur
Le deuxième recueil de Rupi Kaur, l’auteur phénomène qui est devenue la voix de toute une génération.
c’est la recette de la vie
disait ma mère
lorsqu’elle me tenait dans ses bras quand je pleurais
pense à ces fleurs que tu plantes
dans le jardin chaque année
elles vont t’apprendre
que les gens eux aussi
doivent se faner
tomber
pourrir
se redresser
pour fleurir
Et si un livre pouvait mettre des mots sur ce que vous ressentez sans jamais oser le dire ? Le soleil et ses fleurs de Rupi Kaur est bien plus qu’un simple recueil de poésie : c’est un phénomène qui a conquis des millions de lecteurs à travers le monde. Pourquoi un tel succès ? Parce que cette poétesse a révolutionné la poésie en la rendant accessible, viscérale et profondément actuelle.
Nul besoin de décrypter des alexandrins pendant des heures : ces poèmes courts, illustrés et percutants se lisent comme on écoute une chanson qui nous parle. Ils explorent des thèmes qui vous concernent directement – l’amour, la rupture, l’identité, les relations toxiques, le féminisme, l’immigration – et résonnent comme des confidences universelles capables de vous toucher en plein cœur.
Comme un jardin qui traverse les saisons, ce recueil vous emmène dans un voyage intime en cinq étapes : faner, tomber, s’enraciner, s’élever, fleurir. De l’hiver du chagrin au printemps de la renaissance, Rupi Kaur vous invite à découvrir la douleur de grandir, mais aussi et surtout, la force incroyable de se relever et la beauté de renaître.
Roman
Ce soir-là, quand Liam rentre des forêts montagneuses où il est parti chasser, il devine aussitôt qu’il s’est passé quelque chose. Son petit garçon de cinq ans, Aru, ne l’attend pas devant la maison. Dans la cour, il découvre les empreintes d’un ours. À côté, sous le corps inerte de sa femme, il trouve son fils. Vivant. Au milieu de son existence qui s’effondre, Liam a une certitude : ce monde sauvage n’est pas fait pour un enfant. Décidé à confier son fils à d’autres que lui, il prépare un long voyage au rythme du pas des chevaux. Mais dans ces profondeurs, nul ne sait ce qui peut advenir. Encore moins un homme fou de rage et de douleur accompagné d’un enfant terrifié.
Prix Jean Giono 2O22; Prix Renaudot des lycéens 2O22. Dans la lignée de Et toujours les Forêts, Sandrine Collette plonge son lecteur au sein d’une nature aussi écrasante qu’indifférente à l’humain. Au fil de ces pages sublimes, elle interroge l’instinct paternel et le prix d’une possible renaissance. Un roman âpre, d’une belle et rare intensité !
Nous traverserons les orages, Anne-Laure Bondoux
Une passionnante saga familiale où les destins se mêlent à la grande histoire de façon bouleversante. Par l’autrice de L’aube sera grandiose.
« Voici l’histoire que je dois te raconter, Saule. C’est l’histoire d’une famille, d’une maison et d’un pays. Elle commence à la veille d’une guerre planétaire, dans une ferme de hameau qu’on appelle les Chaumes. Elle s’achèvera un siècle plus tard, au même endroit. Entre ces deux époques, tu verras vivre ici quatre générations hantées par des secrets et des fantômes. »
PÉPITE D’OR 2023 DU SALON DU LIVRE ET DE LA PRESSE JEUNESSE; PRIX SORCIÈRES 2024 CATÉGORIE CARRÉMENT PASSIONNANT; MAXI PRIX LE POINT 2024 DU MEILLEUR ROMAN POUR ADOS. Un roman bouleversant !
Théâtre
Le Misanthrope, Molière
Alceste est un « mélancolique » qui s’aveugle sur lui-même pour mieux condamner les autres. Placé dans une situation sociale comique, amoureux d’une coquette, il voit défiler tous les types humains qu’il réprouve. Molière a enfermé toute une époque dans un salon mondain, pour critiquer une société ambitieuse, avide et cynique. Il donne parfois raison à Alceste, lui qui refuse de se soumettre au mensonge et à l’artifice, lui qui affirme radicalement : « J’ai tort, ou j’ai raison. » Alceste n’est pas en accord avec son temps : il rejette les compromis, proteste contre la frivolité des salons et la fausseté des rapports humains. Le Misanthrope est ainsi la pièce la plus complexe de Molière, car la plus fidèle aux contradictions de l’homme et de la société.
Bérénice, au centre de l’œuvre de son auteur, en 1670, est une pièce singulière dans la production de Racine : c’est une tragédie où il n’y a pas de sang. Elle paraît peut-être d’autant plus douloureuse. Se séparer est pire ici que mourir. C’est le sort des trois personnages de la pièce : Bérénice, reine qui aime l’empereur Titus et qui devait l’épouser, Antiochus, qui voue un amour sans espoir à Bérénice. Il s’agit seulement de prononcer un mot, si dur, si tendre : adieu.
Cyrano de Bergerac, Edmond Rostand
Dénonciateur du vice et amoureux timide, homme de l’ombre et de la lumière, Cyrano possède le nez le plus emblématique de la littérature. Ce héros romantique, habité par l’amour des mots et de Roxane, manie avec panache le langage du coeur et de l’esprit. Mais cette éloquence sans pareille n’est-elle pas un cadeau empoisonné lorsqu’elle sert à séduire la femme aimée… pour un autre ?
Tel est le trio que met en scène cette comédie héroïque en forme de drame romantique. La farce y côtoie la tragédie et le destin fatal des personnages s’accomplit sur fond d’imposture. Une pièce sur l’amour, l’amitié, la fierté, le courage, » une comédie héroïque « , qui alterne avec panache entre rire et larmes.
Les objectifs de votre année
- Vous nourrir d’oeuvres littéraires, nourrir votre culture littéraire,
- Apprendre à développer un point de vue personnel sur une oeuvre et à défendre ce point de vue,
- Travailler les exercices littéraires du commentaire et de la dissertation,
- Renforcer votre expression écrite et orale. Une attention particulière est accordée à l’exigence de la maitrise de la langue.
Finalités propres à l’enseignement du français au lycée
- améliorer les capacités d’expression et de compréhension des élèves par un enseignement continué de la langue, et par la pratique fréquente et régulière d’exercices variés de lecture, d’écriture et d’expression orale ;
- faire lire les élèves et leur permettre de comprendre et d’apprécier les œuvres, de manière à construire une culture littéraire commune, ouverte sur les autres arts, sur les différents champs du savoir et sur la société. Cela passe par l’acquisition de connaissances solides dans la discipline, notamment dans les domaines de l’analyse littéraire et de l’histoire littéraire ;
- structurer cette culture en faisant droit à la sensibilité et à la créativité des élèves dans l’approche des formes, des œuvres et des textes, mais aussi en faisant toute sa place à la dimension historique qui permet de donner aux élèves des repères clairs et solides ;
- former le sens esthétique des élèves et cultiver leur goût, en favorisant l’appropriation de leurs lectures et en renforçant leurs capacités d’analyse et d’interprétation ;
- approfondir et exercer le jugement et l’esprit critique des élèves, les rendre capables de développer une réflexion personnelle et une argumentation convaincante, à l’écrit comme à l’oral mais aussi d’analyser les stratégies argumentatives des discours lus ou entendus ;
- les amener à adopter une attitude autonome et responsable, notamment en matière de recherche d’information et de documentation, en coopération avec le professeur documentaliste.
La discipline vise à transmettre la connaissance et le goût de la langue ainsi que le plaisir de
la littérature, à encourager les pratiques de la parole, de l’écriture et de la lecture qui sont au
cœur des humanités, pour favoriser chez les élèves une appropriation personnelle des
œuvres. Elle permet ainsi l’acquisition de compétences fondamentales de compréhension et
d’expression, de réflexion, d’interprétation et d’argumentation. Elle joue un rôle déterminant
dans la formation de l’esprit, le développement de l’imagination et l’éducation de la sensibilité
et du goût. À travers la fréquentation des œuvres et des textes de la littérature, elle contribue
également à enrichir l’expérience des élèves, leur approche des questions éthiques, leur
connaissance du monde et d’autrui. Elle prend ainsi sa place au carrefour des arts et des
humanités.