Guirlandes d’étoiles

Guirlandes d’étoiles

"J’ai tendu des cordes de clocher à clocher ; des guirlandes de fenêtre à fenêtre ; des chaînes d’or d’étoile à étoile, et je danse." Arthur Rimbaud

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        • Séance6 – Rimbaud en écho : « Tôt le matin »
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    • Manon Lescaut , Abbé Prévost
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        • Le passé simple
        • Parenthèse de conjugaison: le passé simple
  • Votre année de 5°
    • Au programme de notre année de 5°
      • Recette pour réussir son année de 5°
      • Oeuvres étudiées au cours de l’année
    • Vos missions de lecture
      • Votre première mission de lecture
      • Votre deuxième mission
    • Escale 1 : Voyage avec les pirates
      • Préambule: quel aventurier êtes-vous?
      • Séance 1- À la découverte du monde de la piraterie
      • Dictée préparée
      • Dans la peau d’un pirate: notre projet d’écriture au long cours
      • Séance 2 – Portraits de pirates
      • Parenthèse méthodologique – Répondre à une question de compréhension
      • Séance 3 – Le pavillon
      • Séance 4 – Anne Bonny
      • Séance 5 – L’Île au trésor: un univers fascinant!
      • Séance 6 – Mon journal de bord
      • Parenthèse grammaticale: le verbe
      • Parenthèse de conjugaison
        • Les temps composés de l’indicatif
        • Le passé composé
        • Le participe passé
      • Parenthèse orthographique-Dictée préparée
    • Escale 2 : Les Derniers Géants – L’exploration, un voyage fascinant
      • Séance 1 – Aux portes du mystère
      • Séance 2 –
      • Séance 3 –
      • Parenthèse orthographique – dictée
      • Séance 4 –
      • Séance 5 –
      • Séance 6 –
      • Séance 7 –
      • Séance 8 –
      • Séance 9 –
      • Séance 10 –
      • Parenthèse lexicale
      • Parenthèse grammaticale – Les compléments du verbe
      • Parenthèse de conjugaison – L’imparfait
    • Escale 3 : Etonnants voyageurs
    • Escale 4 : D’un monde à l’autre, un grand bond dans l’aventure
      • Pour accompagner votre lecture
      • Tâche complexe: la gazette du sorcier
      • Séance 1 – À la découverte des personnages du roman
      • Séance 2 – Un petit survivant
      • Séance 3 – Recette pour un INCIPIT
      • Séance 4 – Des cousins que tout oppose
      • Séance 5 – Hagrid: un grand bouleversement!
      • Séance 6 – Les défis du Choixpeau magique
      • Séance 7 – En voiture pour le merveilleux!
      • Séance 8 – Un château extraordinaire
      • Séance 9 – La bataille contre le troll
      • Séance 10 – Le miroir du Riséd
      • Séance 11 – La forêt interdite
      • Séance 12- Le mystère de la pierre philosophale
      • Séance 13 – Une année à Poudlard: mystères et dénouement
      • Séance 14 – Un foisonnement d’influences
      • Dictée préparée
      • Parenthèses linguistiques et méthodologiques
        • Imparfait de l’indicatif
        • Les valeurs de l’imparfait
        • Parenthèse grammaticale: l’adjectif qualificatif
        • Séance 7 – Un peu de méthode
      • Évaluation de fin de séquence
    • Escale 5 : Des héros inattendus
      • Séance 1 – Prenons le livre en main
      • Séance 2 – Quand l’histoire se met en place
      • Séance 3 – L’orphelin et la dame du Lac
      • Séance 4 – Parenthèse orthographique
      • Séance 5 – L’épreuve de la charrette
      • Préambule: « Donner à voir » Paul Éluard
      • Séance 1 – Figures héroïques
      • Parenthèse lexicale: un mot riche de sens
      • Séance 2 – Bilbo et la dictée dont vos êtes les héros
      • Parenthèse culturelle- Dossier de presse: Jean Valjean
      • Séance 3 – On ne nait pas héros, on le devient!
      • Parenthèse de conjugaison: le passé simple
      • Séance 4 – Une héroïne au coeur d’un combat crépusculaire
      • Dictée préparée
      • Parenthèse grammaticale – Enrichir un nom: le groupe prépositionnel
      • Séance 5 – Un héros tumultueux
      • Séance 6 – Des héros forcément exemplaires?
      • Parenthèse lexicale – Les mots de l’héroïsme
      • Parenthèse stylistique
      • Évaluation de fin de séquence
    • Escale 6 : L’idéal chevaleresque
    • Escale 7 : Arsène Lupin, un héros facétieux
    • Escale 8 : Poésie et émerveillements
    • Parenthèses linguistiques et méthodologiques
      • Grammaire
        • Classes grammaticales
        • Le nom et ses expansions
        • L’adjectif qualificatif
        • Le complément du nom
        • Le verbe
        • Parenthèse grammaticale – Les compléments du verbe
        • La phrase
      • Conjugaison
        • Temps simples, temps composés
        • Présent de l’indicatif
        • Imparfait de l’indicatif
        • Passé simple de l’indicatif
        • Passé composé
        • Le participe passé
  • Votre année de 1ère
    • Les épreuves du bac
      • Oral
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    • Le programme
    • Méthodologie
      • L’analyse linéaire
      • Présentation d’une oeuvre à l’oral
      • Le commentaire composé
      • La dissertation
      • Les figures de style
      • Procédés d’écriture au service de l’analyse
      • Culture littéraire
        • Les courants littéraires
        • Les registres et les tonalités littéraires
      • Rédiger: conseils pour exceller
    • Discours de la servitude volontaire, Etienne de La Boétie
      • Repères
        • L’auteur: un jeune humaniste
        • Le contexte historique
        • Le contexte culturel et littéraire
        • Genèse et réception de l’oeuvre
      • L’oeuvre
        • Le titre
        • La structure
        • Les ressources de l’argumentation
        • Les grands thèmes de l’oeuvre
      • Le parcours associé
      • Séquence
        • Préambule: le livre dans tous ses états
        • Séance 1 – La découverte de l’oeuvre
        • Séance 2 – Le paradoxe de la servitude volontaire
        • Séance 3 – Définir la notion de servitude volontaire
        • Séance 4 – La liberté ou la servitude?
        • Séance 5 – Une remontrance faite aux peuples (AL1)
        • Séance 6 – Vers le commentaire
        • Séance 7 – Les rôles des divertissements et de la religion
        • Séance 8 – Les visages du pouvoir tyrannique (AL2)
        • Séance 9 – Tyrannie et résistance
        • Séance 10 – La péroraison(AL3)
        • Séance 11 – « Le Loup et le Chien » (AL4)
        • Séance 12 – Corpus de textes échos
        • Séance 13 – Initiation à la dissertation
        • Séance 14 – Bilan de la séquence
      • Lectures cursives au choix
      • Bac blanc
      • Textes EAF: 1 à 4
        • Texte 1
        • Texte 2
        • Texte 3
        • Texte 4
    • Cahiers de Douai, Arthur Rimbaud
      • Repères
        • L’auteur : une âme vagabonde
        • Contexte historique
        • Contexte culturel
        • Genèse et réception de l’oeuvre
        • Les grands thèmes de l’oeuvre
        • Parcours : Émancipations créatrices
      • Séquence
        • Projet littéraire – Anthologie poétique
        • Séance 1 – Dans la valise de Rimbaud
        • Parenthèse littéraire – Émancipations créatrices
        • Séance 2 – Le Dormeur du val (AL5)
        • Séance 3 – Vénus anadyomène (AL6)
        • Séance 4 – Ma bohème (AL7)
        • Séance 5 – « Correspondances », Charles Baudelaire
        • Séance6 – Rimbaud en écho : « Tôt le matin »
      • Textes EAF 5 à 8
        • Texte 5
        • Texte 6
        • Texte 7
        • Texte 8
      • Lectures cursives au choix
      • Corpus de textes échos
      • Analyser un poème
      • Le Soleil et ses Fleurs, Rupi Kaur
      • Dissertation : Les Cahiers de Douai & Émancipations créatrices
    • Manon Lescaut , Abbé Prévost
      • Repères
        • L’auteur et son contexte
        • Genèse et réception de l’oeuvre
      • L’oeuvre
        • Titre et structure
        • Cadre spatio-temporel
        • Grands thèmes de l’oeuvre
        • Les personnages
        • Résumé par chapitre
      • Séquence
        • Séance 1 – La rencontre (EAF 9)
        • Séance 2 – L’évasion de Saint Lazare (EAF 10)
        • Séance 3 – La mort de Manon (EAF 11)
        • Séance 4 – Portrait de Quasimodo
      • Parcours associé
      • Textes EAF 9 à 12
      • Réflexions pour la dissertation
    • On ne badine pas avec l’amour, Alfred de Musset
      • Repères
      • Oeuvre
      • Parcours
      • Séquence
        • Séance 1 – L’amour sublime tout (EAF 13)
        • Séance 2 – Les jeux du coeur (EAF 14)
        • Séance 3 – Un dénouement tragique (EAF 15)
        • Séance 4 – (EAF 16)
      • Méthode : analyse d’une scène de théâtre
    • Grammaire
      • La négation
      • L’interrogation
      • Les propositions subordonnées
      • Les expansions du nom
    • Pour vos révisions
    • Textes EAF
  • Bulles de lecture
    • Les droits du lecteur
    • Bandes dessinées et romans graphiques
    • Pépites
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    • Récits merveilleux, Fantasy
    • Farandole de « monstres »
    • Inspiration médiévale, chevalerie
    • Mythologie
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  • Méthodologie
    • Orthographe
      • Votre chemin de relecture
      • Comment corriger sa dictée
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        • COI
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      • Le passé composé
      • Le participe passé
    • Vocabulaire
  • Culture
    • De plume et de mots: méli-mélo de bulles artistiques
    • Miscellanées
    • Culture littéraire
  • Méli-mélo
    • La sorcière
      • Séance 6 – Une sorcière bienfaisante
      • Séance 8 -Récréation: formules magiques et incantations
      • Séance 9 – Les étapes d’un conte
    • Séquence 5: Le Chevalier sans nom, entre tradition et modernité
      • Parenthèse culturelle: contes et légendes du Graal
        • Séance 1-Entrons dans la légende
        • Séance 2- À la rencontre des chevaliers de la Table Ronde
        • Séance 3 – À la rencontre de Chrétien de Troyes
        • Séance 4 – Le Moyen-Âge, sa littérature, ses légendes
    • Séquence 2 – Le Petit Nicolas, un tendre croquis de l’enfance
      • Séance 4 – Le monde vu à hauteur d’enfant
      • Séance 5 – Des aventures du quotidien
      • Parenthèses linguistiques
        • Le verbe, mode d’emploi
        • Conjugaison: les temps composés
        • Orthographe: les accords du participe passé
        • Conjugaison: le passé composé
      • Préambule: naissance d’un drôle de petit bonhomme
      • À la découverte du livre
      • Séance 1 – Portrait de groupe
      • Séance 2 – Le petit monde de Nicolas
      • Séance 3 – Un récit tendre et débordant d’humour
Guirlandes d’étoiles

Guirlandes d’étoiles

"J’ai tendu des cordes de clocher à clocher ; des guirlandes de fenêtre à fenêtre ; des chaînes d’or d’étoile à étoile, et je danse." Arthur Rimbaud

Les expansions du nom

Les fonctions autour du nom

Les expansions du nom: mais qu’est-ce que c’est? Leçon, carte mentale

Une animation pour redécouvrir le fonctionnement du nom

Leçon

Le nom et les modifieurs du nom.pdf par Magali VAN KELST
Leçon PDF

Cartes mentales

Jeux et défis divers pour s’entrainer au gré de vos envies

Fait avec Padlet

Quelques ressources à destination des 1ères

Des capsules pédagogiques de qualité
Leçon
Leçon à destination des 1ères
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Flashcards expansions du nom
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